Montessoripedagogikken er utbredt over store deler av verden, fra den enkleste landsbyskole i Afrika til de mer velstående skoler i vesten. Materiell og metode er det samme. I Norge har det vært montessoribarnehager siden 1969 og montessoriskoler siden 1989.

– Vi har jo i flere år vært en montessoriinspirert skole, med vekt på grunnlegger Maria Montessoris filosofi. Men fra og med skoleåret høsten 2011, så tar vi steget helt ut, og ønsker å bli den første Montessori-videregående skolen i Norge. Og faktisk en av få i hele verden, forteller en stolt rektor Elizabeth Skjæveland, og viser til at det i dag kun finnes Montessori-videregående skoler i USA og i Nederland.

Flesteparten av Heltbergskolens lærere er godt i gang med montessoriutdanningen – i tillegg følger rektor teoridelen.

– Lærerne har satt i gang med stor iver og glødende engasjement, mange ved siden av full jobb! Lærerutdanningen innebærer også et stort økonomisk løft for skolen. Det gjenspeiler at montessoriutdanningen har høy prioritet, og anses å være en viktig og god investering i forhold til å utvikle skolen videre i positiv retning!

Skolen har også utarbeidet en egen læreplan som gjenspeiler Maria Montessoris filosofi, og planen er sendt til Utdanningsdirektoratet for godkjenning.

– Vi har stor tro på at den godkjennes, sier rektor.

«...Det er bare gjennom frihet til å velge at elevenes behov og interesser tilfredsstilles...»
– Vi tror alle elever kan klare det! Bare de enkelte individene får friheten til å utvikle seg på egen hånd, og får nok muligheter å velge i!, sier Karin Haugane, en av lærerne Budstikka møtte onsdag (28.04.), og som allerede er ferdig utdannet montessorilærer.

Men det er jo intensjonen i skolen ellers også – å gi frihet – eller tilpasset undervisning.

– Det er så – men til sammenlikning så går denne pedagogikken så mye mye lenger i det å justere undervisningen til den enkelte eleven. I tillegg har vi færre elever per klasse, enn hva som er vanlig, sier Jan-Erik Larsen.

– En av de tingene jeg synes er mest spennende med pedagogikken, er at den gir stort rom for barna og de unge til å utvikle seg i det tempoet de selv føler er riktig – la de få kontrollen! Vi må stole på at de likevel gjør alt de kan for å utvikle seg. Klart at rammene rundt denne utviklingen er viktig. Vi lærere må i hvert fall ikke stoppe elevene i denne utviklingen, eller undertrykke de ved å si at ting «skal gjøres slik og slik». Eksempelvis; skal de lære om 2. verdenskrig – så gjør vi mange forskjellige ting – foredrag, film og masse annet. Så kan elevene selv velge hva de ønsker å jobbe ekstra med. Og at de får velge selv, gjør jo at både konsentrasjon og vilje som regel kommer på plass.

Og det nye navnet på skolen blir ifølge rektor mest sannsynlig Heltberg Montessori Gymnas.

Hentet fra www.nab.no